Kundali IQ
Menu ☰
SSC Maths AcademyHomeSchool 6–12Free notesExplore allMy study planSearchExamsTeachers & parentsPricingFAQOpen appGet it on Google Play

होम › परीक्षा नोट्स › CTET › Teaching-Learning Process

Teaching-Learning Process

Child Development & Pedagogy

इन परीक्षाओं के लिए उपयोगी: CTET, KVS, NVS, OTET, OSSTET, UGC NET, EMRS, CTSA / STSS

और 7 परीक्षाएँ

Junior Teacher, OAVS, OPSC PGT, OSSC Teacher Readiness, Sainik Schools, Special OTET, SSB School Teachers

Read in English

सार

शिक्षण एक नियोजित प्रक्रिया है जो तैयारी से अंतःक्रिया होते हुए चिंतन तक जाती है, और प्रसिद्ध शिक्षण सूत्रों तथा मॉडलों से मार्गदर्शित होती है।

मुख्य बिंदु

  • फ़िलिप जैक्सन ने शिक्षण के पूर्व-सक्रिय, अंतःक्रियात्मक और उत्तर-सक्रिय चरण बताए।
  • शिक्षण सूत्र: ज्ञात से अज्ञात, सरल से जटिल, मूर्त से अमूर्त, विशिष्ट से सामान्य, पूर्ण से अंश।
  • हरबर्ट के पाँच औपचारिक चरण: तैयारी, प्रस्तुतीकरण, संबंध (तुलना), सामान्यीकरण, प्रयोग।
  • गेने की नौ शिक्षण घटनाएँ ध्यान आकर्षित करने से शुरू होकर धारण और स्थानांतरण बढ़ाने पर समाप्त होती हैं।
  • तत्व: शिक्षक, शिक्षार्थी, विषयवस्तु, वातावरण और संसाधन।
  • शिक्षण उद्देश्यों, शिक्षार्थियों और संदर्भ के अनुरूप होना चाहिए।

व्याख्या

  • पाठ-योजनाएँ उद्देश्य, गतिविधियाँ, संसाधन और आकलन तय करती हैं।
  • विषयवस्तु पूरी करने से अधिक अंतःक्रिया की गुणवत्ता महत्वपूर्ण है।
  • शिक्षण के बाद चिंतन अगला पाठ सुधारता है।
  • शिक्षार्थियों की प्रतिपुष्टि प्रक्रिया का भाग है।
  • लचीलापन शिक्षकों को कक्षा के अनुसार ढलने देता है।

चरण-दर-चरण

  1. पहचानें कि कौन-सी अवधारणा, विचारक या नीति जाँची जा रही है।
  2. सटीक परिभाषा, अवस्था या प्रावधान याद करें।
  3. समावेशी, बाल-केंद्रित और प्रमाण-आधारित विकल्प चुनें; दंडात्मक या ठप्पा लगाने वाले विकल्प अस्वीकार करें।

उदाहरण

  • प्रतीकों से पहले बाँटी गई रोटी से भिन्न का परिचय → मूर्त से अमूर्त।
  • पिछले दिन के विषय को याद कराकर पाठ शुरू करना → ज्ञात से अज्ञात (हरबर्ट: तैयारी)।
  • शिक्षक पिछली रात उद्देश्य और सामग्री की योजना बनाता है → पूर्व-सक्रिय चरण।

ग़लतियों से बचें और उन्नत बिंदु

  • सामान्य भूल: हरबर्ट के चरणों का क्रम गड़बड़ाना।
  • सामान्य भूल: उत्तर-सक्रिय चिंतन की अनदेखी।
  • सामान्य भूल: शिक्षण सूत्रों को उलट देना।

त्वरित पुनरावृत्ति

  • पूर्व-सक्रिय, अंतःक्रियात्मक, उत्तर-सक्रिय।
  • हरबर्ट के पाँच चरण।
  • शिक्षण सूत्र।

अभ्यास MCQ

  1. Philip Jackson’s phases of teaching are pre-active, interactive and —

    1. proactive
    2. inactive
    3. post-active
    4. reactive

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (c) post-active. Planning, teaching and evaluation phases.

  2. Planning a lesson the night before belongs to the —

    1. none
    2. pre-active phase
    3. interactive phase
    4. post-active phase

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (b) pre-active phase. Planning is pre-active.

  3. Which is a maxim of teaching?

    1. From complex to simple
    2. From unknown to known
    3. From known to unknown
    4. From abstract to concrete

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (c) From known to unknown. Teach from known to unknown.

  4. Herbart’s first formal step is —

    1. preparation
    2. generalisation
    3. association
    4. application

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (a) preparation. Preparation, presentation, association, generalisation, application.

  5. Herbart’s last formal step is —

    1. association
    2. preparation
    3. application
    4. presentation

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (c) application. Application ends the sequence.

  6. Gagné’s first event of instruction is —

    1. enhancing retention
    2. gaining attention
    3. assessing performance
    4. providing feedback

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (b) gaining attention. Gagné’s events begin with gaining attention.

  7. Teaching fractions with a shared roti before symbols follows the maxim —

    1. whole to part only
    2. unknown to known
    3. concrete to abstract
    4. abstract to concrete

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (c) concrete to abstract. Concrete experiences first.

  8. Reflecting on a lesson after teaching belongs to the —

    1. pre-active phase
    2. interactive phase
    3. post-active phase
    4. admission phase

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (c) post-active phase. Evaluation after teaching.

  9. The elements of the teaching-learning process include teacher, learner, content and —

    1. transport only
    2. environment and resources
    3. fees
    4. uniform

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (b) environment and resources. Environment and resources complete the process.

  10. Recalling yesterday’s topic at the start of a lesson corresponds to Herbart’s —

    1. generalisation
    2. application
    3. association
    4. preparation

    नोट्स देखें · इसी विषय के सवाल

    उत्तर देखें

    उत्तर: (d) preparation. Preparation links to prior knowledge.

इस अध्याय के अन्य टॉपिक

नोट्स और प्रश्न Kundali IQ ने अभ्यास हेतु लिखे हैं। ये आधिकारिक प्रश्नपत्र नहीं हैं; पाठ्यक्रम और पैटर्न हेतु सदा नवीनतम आधिकारिक अधिसूचना देखें।